Введение в МСФО: видео-учебник

Видео-курс с упражнениями, который расскажет об основах МСФО простым и понятным языком.

420 СЛУШАТЕЛЕЙ В СПИСКЕ

Показываем МСФО с высоты птичьего полёта

Основы МСФОМы, взрослые, учимся не так, как дети. Нам нужно увидеть всю картину прежде, чем начинать осваивать детали и правила. Мы хотим сначала понять главные связи, даже если очевидно, что реальное положение дел во много раз сложнее. Наш курс как раз даст вам возможность увидеть основные закономерности МСФО. Вы — как генерал перед сражением — окинете взглядом поле боя прежде, чем трубить атаку. А потом, увидев расположение «неприятеля» и разобравшись в главном, вы сможете полировать, углублять и оттачивать нужные тонкости — хоть на протяжении всей профессиональной жизни.

Упрощаем сложное, чтобы вы учились быстрее

Упрощаем МСФОМы говорим о сложных МСФО простым языком. Но упрощать — не значит недоговаривать или скрывать правду. Как раз наоборот: это значит — говорить о том, что в МСФО действительно имеет значение, но говорить так, чтобы достучаться до каждого. Картинки, графики, схемы, аналогии — вместо скучного пересказа стандартов международной отчётности. Мы не делаем оптимистичных предположений, что вы что-то знаете об МСФО, поэтому начинаем прямо с азбуки. И только потом мы показываем, как из букв этой азбуки складываются сложные и красивые МСФОшные принципы.

Отбрасываем лишнее, чтобы показать главное

только основные стандартыВ нашем видео-учебнике только «золотые» стандарты МСФО. Мы не отнимаем у вас время на отраслевую специфику вроде сельского хозяйства, разведки и оценки полезных ископаемых или тонкостей финансовых инструментов. Это всё — тоже важные и интересные стандарты, но их можно освоить потом, после того, как вы будете свободно оперировать золотым МСФОшным набором: основными средствами, выручкой, обесценением, резервами и вообще принципами признания, оценки, классификации любых активов, обязательств, доходов и расходов. Во введении в МСФО нельзя — даже вредно — пытаться объять необъятное. Только золото, только то, что всегда в цене.

Предлагаем комплекс упражнений, а не просто лекции

задачи по МСФО с решениямиВсё новое требует практики. Чтобы от красивой, но абстрактной теории перейти к МСФОшным навыкам, нужно практиковаться: пробовать готовить отчётность по МСФО. Пробовать, ошибаться, и пробовать снова. Поэтому после каждой темы мы предлагаем вам немного задачек. Мы постарались сделать наши задачи интересными, а не просто полезными. Но, чтобы после ошибок хотелось пробовать снова, практика должна быть интересной.  Это будет не изнуряющий бег на беговой дорожке, а игра. Ведь у нас цель — не убить вас сотней деталей, а показать, как МСФОшники мыслят и почему.

Покажем, что находится в сердце всей этой системы

фундаментальные основы МСФОДа, наш видео-курс нацелен на новичков, и это заставляет отбрасывать лишние детали. Но важно с мутной водой не выплеснуть и ребёнка: причины, которые привели к возникновению МСФО. Зачем они нужны? Почему по всему миру они вытесняют национальные стандарты? Краткий ответ в том, что сегодня МСФО лучше, чем любая другая система, отражают экономику бизнеса. Мы постараемся показать — в чём именно лучше. А для этого мы свяжем эти две вещи — экономику бизнеса и её отражение в финансовых отчётах. Мы хотим, чтобы за внешне бесстрастными стандартами отчётности вы видели пульсирующую жизнь каждой конкретной компании, да и всей мировой экономики в целом. Мы с удовольствием покажем вам, как всё это взаимосвязано, и кому это нужно.

Покажем, как связаны воедино требования разных МСФО

МСФО связиЕсли вы уже что-то знаете про МСФО, наш курс позволит вам понять их полнее. Поскольку мы не просто обсуждаем стандарт за стандартом, мы можем воспарить над стандартами, чтобы объединить разрозненные куски МСФОшной картины мира. Например, мы обсуждаем общие принципы за классификацией всех активов — учим видеть общие подходы в океане деталей. Какие факторы легли в основу такой классификации? Ещё пример: мы объясняем общий подход МСФО к отражению бизнес-рисков и показываем, в каких случаев риски принимают форму обесценения (уменьшения актива), а в каких — форму обязательства. То есть мы не ограничиваем себя рассмотрением отдельных стандартов, и это развязывает нам руки для обобщений.

Поможем вам набрать скорость перед изучением ДипИФР

подготовка к ДипИФРЕсли же вы планируете готовиться к экзаменам по МСФО (например, ДипИФР), то наш видео-курс позволит вам сформировать общее представление о том, что такое МСФО и с чем их едят, ещё до начала подготовки к экзаменам. Это будет полезно, хотя и не является необходимым условием для успеха на экзамене ДипИФР. Просто программа экзамена ДипИФР детальнее, чем то, что мы подаём вам в рамках «Введения в МСФО». И, если вы сначала увидите целое, до того, как утонете в подробностях — готовиться к экзамену будет уже легче.

Рейтинг курса и подробные отзывы

5

5
14 оценивших
  • 5 *14
  • 4 *0
  • 3 *0
  • 2 *0
  • 1 *0
  1. Лучший вводный курс по МСФО

    5

    Я получил ДипИФР в 2013 году, перед этим отучившись на двух курсах. Можно сказать, что сдал со второго раза.
    В рамках курсов по подготовке к экзамену ДипИФР, по крайней мере на которых я был, не учат основам МСФО совсем.
    Такие курсы направлены только на натаскивание на сдачу экзамена.
    Это огромный пробел, в результате которого люди судорожно учат то один, то другой стандарт, только лишь бы сдать экзамен, без понимания внутренней сути МСФО.
    Для тех, кто ранее не знаком с МСФО, ДипИФР становится очень сложным, а других вариантов «войти в МСФО» очень мало, сильно меньше, чем курсов по подготовке.
    Это курс учит как раз основам МСФО, их идеологии и логике.
    Через небольшие видео-лекции даётся просто огромный сконцентрированный объем информации в удобной форме.
    После каждой лекции даются задания, которые структурируют пройденное.
    Как говорил Кирилл на первой лекции, они будут не простые и не сложные, в меру. Так и получилось.
    Жалею, что тогда не было этого курса.
    Прошел его только сейчас, мои знания МСФО выстроились, наконец, в стройную систему.

  2. ВАУ!

    5

    Стиль изложения -ключевой бонус для меня, ТАК говорить о сложных вещах так как будто-то историю интересную или анекдот какой рассказывать- это талант помноженный на глубину знаний. Очень круто!

  3. 1 2 3 4
ПРОЙТИ ЭТОТ КУРС
  • 4 400  за 365 дней
  • 10 часов видео-лекций
  • 7 часов упражнений
  • Онлайн-доступ на 365 дней

Наш Инстаграм

Продолжим знакомиться. 🙂
 
Как я говорил в сааамом первом посте, преподавать я пошёл сразу после вуза. Аж два семестра фин менеджмент на английском вёл у третьекурсников. Но это так вышло, и знака судьбы я в этом не увидел. Потом был головокружительный 10-летний роман с классной международной компанией, которую я с благодарностью вспоминаю до сих пор. Там я мог делать почти всё, что считаю нужным, если беру на себя ответственность за результат. Ох, шишки опыта сыпались как из рога изобилия, но зато я успел и во внутреннем аудите поработать, и отчётность поготовить, и большими проектами поруководить.
 
Но всё выше взбираясь по карьерной лестнице, я чувствовал, что для самых топовых позиций нужно гореть миссией компании. Табачной (!) компании – хочу уточнить я.
 
– Папа, а курить – хорошо? – спрашивала меня дочка.
– Нет, конечно! – без колебаний отвечал я.
– А почему ты в сигаретной компании работаешь? – продолжала она, не давая уснуть моей совести.
 
Жизнь хочется прожить ради той идеи, в которую веришь, а не за которую просто хорошо платят.
 
Во что я верил? В то, чему меня научил опыт: успех компании – не в организационной диаграмме и не в процессах. Самое главное в любом деле – люди. Ну, ладно, свою команду я научу. А что если тиражировать этот опыт дальше? А что, если?..
 
И я стал тратить накопившиеся неотгулянные отпуска и выходные на преподавание АССА в крупнейшем провайдере тех времён – ATC International. Почему АССА? Потому, что это самое крутое финансовое образование, которое можно получить в России (и не только).
 
Дело затянуло меня так, что вместо переезда в Гамбург, которое мне предписывал карьерный план, я выбрал преподавание – уже в PwC Academy. Ребята, так я, похоже, нашёл призвание?!
 
Но как и раньше в ATC, на новом месте меня всё время сковывали навязанные мне учебные материалы. Не мои они. Я могу лучше. Иначе. Ярче. А что, если?..
 
Так в 2010 году родился проект “Инфлексио.РУ”. Где я могу разгуляться. Если накосячил – ни на кого не свалить. Но зато и достижения – тоже мои. И судя по тому, что мои студенты возвращаются к нам на другие курсы, решение сделать свой проект было правильным.

Продолжим знакомиться. 🙂

Как я говорил в сааамом первом посте, преподавать я пошёл сразу после вуза. Аж два семестра фин менеджмент на английском вёл у третьекурсников. Но это так вышло, и знака судьбы я в этом не увидел. Потом был головокружительный 10-летний роман с классной международной компанией, которую я с благодарностью вспоминаю до сих пор. Там я мог делать почти всё, что считаю нужным, если беру на себя ответственность за результат. Ох, шишки опыта сыпались как из рога изобилия, но зато я успел и во внутреннем аудите поработать, и отчётность поготовить, и большими проектами поруководить.

Но всё выше взбираясь по карьерной лестнице, я чувствовал, что для самых топовых позиций нужно гореть миссией компании. Табачной (!) компании – хочу уточнить я.

– Папа, а курить – хорошо? – спрашивала меня дочка.
– Нет, конечно! – без колебаний отвечал я.
– А почему ты в сигаретной компании работаешь? – продолжала она, не давая уснуть моей совести.

Жизнь хочется прожить ради той идеи, в которую веришь, а не за которую просто хорошо платят.

Во что я верил? В то, чему меня научил опыт: успех компании – не в организационной диаграмме и не в процессах. Самое главное в любом деле – люди. Ну, ладно, свою команду я научу. А что если тиражировать этот опыт дальше? А что, если?..

И я стал тратить накопившиеся неотгулянные отпуска и выходные на преподавание АССА в крупнейшем провайдере тех времён – ATC International. Почему АССА? Потому, что это самое крутое финансовое образование, которое можно получить в России (и не только).

Дело затянуло меня так, что вместо переезда в Гамбург, которое мне предписывал карьерный план, я выбрал преподавание – уже в PwC Academy. Ребята, так я, похоже, нашёл призвание?!

Но как и раньше в ATC, на новом месте меня всё время сковывали навязанные мне учебные материалы. Не мои они. Я могу лучше. Иначе. Ярче. А что, если?..

Так в 2010 году родился проект “Инфлексио.РУ”. Где я могу разгуляться. Если накосячил – ни на кого не свалить. Но зато и достижения – тоже мои. И судя по тому, что мои студенты возвращаются к нам на другие курсы, решение сделать свой проект было правильным.

2 дня назад
View on Instagram |
1/3
Компьютеризация всея АССА
 
Я не претендую на открытие Америки, вы и без меня знаете, что все экзамены АССА теперь проводятся только на компьютере. Можно негодовать, можно жаловаться, но АССА в тренде: повсюду бумага сдаёт одну позицию за другой. Берегите природу – мать вашу.
 
Для нас смена формата означает, что и подготовка к экзаменам тоже должна быть только компьютерной.
 
А заговорил я об этом потому, что сейчас только ленивый не спрашивает у нас бумажную версию задачников. Раньше у нас такие были и по ДипИФРу, и по другим предметам. Кто-то даже видел у коллег на столах эти большие симпатичные книжки со слонами на обложках (и внутри, если судить по весу).
 
Но когда экзамен перешёл в компьютерный формат, наши задачи тоже переехали на сайт – всё встроено в личный кабинет. Бумажного задачника больше нет.
 
Нет, мы не то, чтобы очень “зелёные”. И не то, чтобы жадные: мы снизили цену курсов на сумму экономии на бумажных материалах. Но неразумно тренироваться в кроссовках, если знаешь, что марафон придётся бежать в туфлях.
 
Аналогия про бег в туфлях не ради красного словца. Сдававшие не дадут соврать, что экзаменационный аналог Экселя, скажем так, не дотягивает до того, чтобы называться Экселем. Да и вообще не супер удобно одновременно читать условие на экране, и на том же экране впечатывать свой ответ.
 
Так вот, наш девиз – будь готов! Надо заранее это всё прочувствовать. И я заклинаю вас готовиться только на компьютере.
 
Когда в декабре 2020 впервые ожидалась смена формата ДипИФР, мы ещё продавали бумажные задачники. И, хотя мы всячески отговаривали студентов пользоваться бумажными версиями, нам не верили. Думали, что мы просто зануды. Удобнее же в кроссовках!
 
Зато когда все столкнулись с тем, что чтение с экрана совсем другое, ой, как после экзамена все жалели, что нас не слушали! Уж больно сильным оказался шок от переобувания в туфли. Но после драки кулаками не машут.
 
Понимая, что нас иначе не услышат, мы отказались от бумажных версий задачника вообще. Всё теперь цифровое. Привыкайте к дивному новому миру. Опыт показывает, что через месяц кряхтения туфли уже покажутся удобными тапочками. А бумагу на экзамене можно использовать для черновиков.

Компьютеризация всея АССА

Я не претендую на открытие Америки, вы и без меня знаете, что все экзамены АССА теперь проводятся только на компьютере. Можно негодовать, можно жаловаться, но АССА в тренде: повсюду бумага сдаёт одну позицию за другой. Берегите природу – мать вашу.

Для нас смена формата означает, что и подготовка к экзаменам тоже должна быть только компьютерной.

А заговорил я об этом потому, что сейчас только ленивый не спрашивает у нас бумажную версию задачников. Раньше у нас такие были и по ДипИФРу, и по другим предметам. Кто-то даже видел у коллег на столах эти большие симпатичные книжки со слонами на обложках (и внутри, если судить по весу).

Но когда экзамен перешёл в компьютерный формат, наши задачи тоже переехали на сайт – всё встроено в личный кабинет. Бумажного задачника больше нет.

Нет, мы не то, чтобы очень “зелёные”. И не то, чтобы жадные: мы снизили цену курсов на сумму экономии на бумажных материалах. Но неразумно тренироваться в кроссовках, если знаешь, что марафон придётся бежать в туфлях.

Аналогия про бег в туфлях не ради красного словца. Сдававшие не дадут соврать, что экзаменационный аналог Экселя, скажем так, не дотягивает до того, чтобы называться Экселем. Да и вообще не супер удобно одновременно читать условие на экране, и на том же экране впечатывать свой ответ.

Так вот, наш девиз – будь готов! Надо заранее это всё прочувствовать. И я заклинаю вас готовиться только на компьютере.

Когда в декабре 2020 впервые ожидалась смена формата ДипИФР, мы ещё продавали бумажные задачники. И, хотя мы всячески отговаривали студентов пользоваться бумажными версиями, нам не верили. Думали, что мы просто зануды. Удобнее же в кроссовках!

Зато когда все столкнулись с тем, что чтение с экрана совсем другое, ой, как после экзамена все жалели, что нас не слушали! Уж больно сильным оказался шок от переобувания в туфли. Но после драки кулаками не машут.

Понимая, что нас иначе не услышат, мы отказались от бумажных версий задачника вообще. Всё теперь цифровое. Привыкайте к дивному новому миру. Опыт показывает, что через месяц кряхтения туфли уже покажутся удобными тапочками. А бумагу на экзамене можно использовать для черновиков.

6 дня назад
View on Instagram |
2/3
Не делайте культа из прошлых экзаменов!
 
Вчера меня спросили: разбираем ли мы на курсах экзамен июня 21 года. Моё “нет” было встречено с таким удивлением, что пришлось объясняться.
 
Положив трубку, я подумал, что это и впрямь может показаться странным: все вокруг талдычат, что главное для успеха на ДипИФР – нарешать как можно больше прошлых экзаменов! А тут – на тебе: известный центр “Инфлексио”, и вдруг самый свежий экзамен не разбирают!
 
Сразу расставлю точки над Ё: мы таки используем задачи прошлых экзаменов при подготовке. Но не делаем из этого культа.
 
Главное при подготовке - научиться МЕТОДУ решения задач. Научиться при анализе условия видеть правильные вещи. И научиться отвечать так, чтобы собрать максимум возможных баллов, даже если не идеально знаешь тему. Вот это мы и делаем: научаем.
 
С этой точки зрения что июньский экзамен 21го, что декабрьский 19го – какая разница? Мы подбираем нужные задачи в нужном количестве и в нужной последовательности. Положитесь на нас: цель в том, чтобы научить вас решать любые (!) задачи, какие бы ни попались. И это уже 15 лет работает. Студенты сдают, если занимаются.
 
Задачи прошлых экзаменов нужны только (1) как пример того уровня сложности, который ждёт вас на экзамене, и (2) как демонстрация стиля экзаменаторов. Всё.
 
А дальше начинается то, за чем вы и идёте к нам, а не барахтаетесь самостоятельно – методика. Мы часто вообще свои задачи пишем. Прошлые задачи – ориентир, но не икона. Мы же к будущим экзаменам готовим, а не к прошлым. Опыт у нас в преподавании ДипИФР и ACCA огого-какой! Десятки раз те придумки, которые мы вкладывали в наши самописные задачи, потом появлялись на живом экзамене. А всё потому, что мы понимаем, что и как экзаменаторы могут протестировать. Мы в теме.
 
Можно решить все задачи всех прошлых экзаменов, и всё же раз за разом получать на экзамене свои 43 балла. Ключ в методе. Что вам, в конце концов, нужно? По-обезьяньи “натаскаться” на экзамен и забыть всё, как страшный сон, или научиться? Вопрос риторический.
 
И ещё. Похоже, в этом декабре будет последняя сессия очного курса ДипИФР. Всё уходит в онлайн, и хотя вебинары штука хорошая, мне будет не хватать живого общения со студентами.

Не делайте культа из прошлых экзаменов!

Вчера меня спросили: разбираем ли мы на курсах экзамен июня 21 года. Моё “нет” было встречено с таким удивлением, что пришлось объясняться.

Положив трубку, я подумал, что это и впрямь может показаться странным: все вокруг талдычат, что главное для успеха на ДипИФР – нарешать как можно больше прошлых экзаменов! А тут – на тебе: известный центр “Инфлексио”, и вдруг самый свежий экзамен не разбирают!

Сразу расставлю точки над Ё: мы таки используем задачи прошлых экзаменов при подготовке. Но не делаем из этого культа.

Главное при подготовке — научиться МЕТОДУ решения задач. Научиться при анализе условия видеть правильные вещи. И научиться отвечать так, чтобы собрать максимум возможных баллов, даже если не идеально знаешь тему. Вот это мы и делаем: научаем.

С этой точки зрения что июньский экзамен 21го, что декабрьский 19го – какая разница? Мы подбираем нужные задачи в нужном количестве и в нужной последовательности. Положитесь на нас: цель в том, чтобы научить вас решать любые (!) задачи, какие бы ни попались. И это уже 15 лет работает. Студенты сдают, если занимаются.

Задачи прошлых экзаменов нужны только (1) как пример того уровня сложности, который ждёт вас на экзамене, и (2) как демонстрация стиля экзаменаторов. Всё.

А дальше начинается то, за чем вы и идёте к нам, а не барахтаетесь самостоятельно – методика. Мы часто вообще свои задачи пишем. Прошлые задачи – ориентир, но не икона. Мы же к будущим экзаменам готовим, а не к прошлым. Опыт у нас в преподавании ДипИФР и ACCA огого-какой! Десятки раз те придумки, которые мы вкладывали в наши самописные задачи, потом появлялись на живом экзамене. А всё потому, что мы понимаем, что и как экзаменаторы могут протестировать. Мы в теме.

Можно решить все задачи всех прошлых экзаменов, и всё же раз за разом получать на экзамене свои 43 балла. Ключ в методе. Что вам, в конце концов, нужно? По-обезьяньи “натаскаться” на экзамен и забыть всё, как страшный сон, или научиться? Вопрос риторический.

И ещё. Похоже, в этом декабре будет последняя сессия очного курса ДипИФР. Всё уходит в онлайн, и хотя вебинары штука хорошая, мне будет не хватать живого общения со студентами.

2 недели назад
View on Instagram |
3/3

| Inflexio – поворот, изменение (лат.) | Авторские права на содержимое сайта www.inflexio.ru принадлежат ИП Попадюк К.Н. | Перепечатка любых материалов возможна только без изменений и с обязательной активной гиперссылкой на сайт www.inflexio.ru. | Если что-то не работает, как должно, без колебаний обращайтесь сюда – info@inflexio.ru | Приём платежей по банковским картам на сайте осуществляется с помощью платёжной системы «RBK Money» |